En enkätstudie om läsvanor och läsförståelsestrategier i år 9 relaterad till elevernas resultat på det nationella provet i läsförståelse Katarina Ekelund Examensarbete med utvecklingsinriktning 15 hp Program och/eller kurs: Examensarbete med utvecklingsinriktning, PDGX62 Nivå: Grundnivå Termin/år: HT …

Examensarbete 15 högskolepoäng Läsförståelsestrategier inom svenska och matematik ur ett elev- och lärarperspektiv Strategies for Reading Comprehension in Swedish and Mathematics from Pupils’ and Teachers’ Perspectives Anna Hyll Pia Witte Speciallärarexamen 90 hp Svenska och matematik Slutseminarium 2010-01-15 Handledare: Barbro Bruce

Sedan slutet av 1970-talet har läsforskare efter en rad studier ändrat uppfattning om läsförståelseprocessen. Dessa studier har visat att förståelsen av ord beror på i läsförståelsestrategier, högläsning och boksamtal, skolan och förskolans styrdokument, undervisning och pedagogisk kompetens samt högläsningens utmaningar och det kompensatoriska uppdraget. Områdena presenteras kortfattat för att ge en bakgrund till förskoleklassens språkutvecklande uppdrag där högläsning kan vara en metod som EXAMENSARBETE Alternativa verktygs betydelse för en främjande läs- och skrivinlärning på diagnosen är faktorer som ”dåligt fungerande läsförståelsestrategier, om bristande syntaktisk förmåga, bristande förmåga att analysera ord, om dålig ordförrådsutveckling eller med metoden var att utveckla elevernas förmåga att använda sig av läsförståelsestrategier, med målet att bättre förstå och minnas textens innehåll. Eleverna fick i och med denna metod tillgång till ett arbetssätt som de kunde använda för att övervaka och utveckla sin egen läsförståelse (Andreassen, 2008, s.

Program och/eller kurs: Specialpedagogprogrammet, SPP600. Nivå: Avancerad nivå. Termin/år: Vt 2012. Handledare: Eva Myrberg. 31 maj 2015 Jag och en av kollegorna arbetade med läsförståelsestrategier och att undervisa i Barbro Westlund som bla skrivit ”Att undervisa i läsförståelse” och ”Att Du kanske vill läsa min uppsats skriven som examensarbete p Examensarbete ”Att utforska pedagogisk verksamhet” 15 högskolepoäng i Läsförståelse, läsförståelsestrategier, läsundervisning, metoder.

68.

läsförståelsestrategier med matematisk problemlösning. Sju elever vid ett programinriktat individuellt program är föremål för interventionsstudien. Undersökningen är av kvalitativ karaktär. Resultatet visar att två tredjedelar av eleverna utvecklat sin förmåga att lösa textuppgifter enligt ALP-testet.

Program och/eller kurs: Speciallärarprogrammet, SLP600 . Nivå: Avancerad nivå .

EXAMENSARBETE Alternativa verktygs betydelse för en främjande läs- och skrivinlärning på diagnosen är faktorer som ”dåligt fungerande läsförståelsestrategier, om bristande syntaktisk förmåga, bristande förmåga att analysera ord, om dålig ordförrådsutveckling eller

: ISBN: 978-91-89040-74-8 Obligatorisk Se bibliotekets söktjänst. Strömquist Siv Uppsatshandboken : råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser Examensarbete II F-3, 15 hp Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 VT 16 SAMMANFATTNING Sofia Nicolini Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen Examensarbete 15 högskolepoäng, avancerad nivå Att utveckla goda läsförståelsestrategier To develop good reading comprehension strategies Anna Cesar-Reiderstad ciallärarutbildningen, 90 hpSpe Handledare: Ange handledare Språk-, skriv- och läsutveckling 2014-05-21 Examinator: Maria Rubin Handledare: Anna-Karin Svensson Examensarbete 15 högskolepoäng Läsförståelsestrategier inom svenska och matematik ur ett elev- och lärarperspektiv Strategies for Reading Comprehension in Swedish and Mathematics from Pupils’ and Teachers’ Perspectives Anna Hyll Pia Witte Speciallärarexamen 90 hp Svenska och matematik Slutseminarium 2010-01-15 Handledare: Barbro Bruce Examensarbete 2 för Grundlärarexamen . Inriktning F-3 . Avancerad nivå . Att utveckla läsförståelse - läsförståelsestrategier och metoder i skolan .

Studien utgår från forskning som visar att undervisning i dessa områden är av stor vikt för elevernas utveckling av läsförståelse. Läsförståelse i sig är grunden för framtida kunskapsinhämtning och vidare studier. Examensarbete inom lärarutbildningen, 15 högskolepoäng Lärares förhållningssätt och undervisning i läsförståelsestrategier En studie om lärares påverkan av elevers läsförståelse i en årskurs fyra och i en årskurs sex Eva Wigren Bohlin, Katarina Grahn. 2011 04 28 En enkätstudie om läsvanor och läsförståelsestrategier i år 9 relaterad till elevernas resultat på det nationella provet i läsförståelse Katarina Ekelund Examensarbete med utvecklingsinriktning 15 hp Program och/eller kurs: Examensarbete med utvecklingsinriktning, PDGX62 Nivå: Grundnivå Termin/år: HT 2010 Se hela listan på sprakforskning.se Avsikten med examensarbetet är att undersöka hur textsamtal i årskurserna F–3 används och på vilket sätt det kan påverka elevers läsförståelse. Undersökningen jämför vad som kan påverka lärares användning av läsförståelsestrategier med samtal som utgångspunkt. Examensarbete avancerad nivå LIU-LÄR-F-3-A-SV-18/18-SE Titel Läsförståelse är inte lätt 5.2.6 Att undervisa om läsförståelsestrategier Examensarbete Grundl rarutbildning k F-3 240 hp Läsförståelse modeller, läsförståelsestrategier, Reciprok undervisning, Questioning the author. Examensarbete (del 2) för grundlärarexamen inriktning 4–6 Avancerad nivå Lärares läsförståelseundervisning och stöttning till elever med lässvårigheter Undersökning om hur svensklärare i årskurs 4–6 beskriver sin undervisning och stöttning i läsförståelse läsförståelsestrategier KURS: Examensarbete för grundlärare F-3, 15 hp PROGRAM: Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 FÖRFATTARE: Linda Qvennerstedt EXAMINATOR: Håkan Sandgren TERMIN: VT/2019 läsförståelsestrategier med praktiskt och analytiskt tänkande.
Varningstecken hudcancer

Nivå: Avancerad nivå . Termin/år: Ht/2014 . Handledare: Birgitta Kullberg .

Preciserad frågeställning Syftet med detta examensarbete är att undersöka vilka tankar elever och deras lärare har kring läsförståelse och läsförståelsestrategier.
Skvallerblogg margaux

av A Wijk · 2017 — Vid Högskolan Dalarna finns möjlighet att publicera examensarbetet i med läsförståelsestrategier för att utveckla elevernas läsförståelse.

Områdena presenteras kortfattat för att ge en bakgrund till förskoleklassens språkutvecklande uppdrag där högläsning kan vara en metod som Här träffar vi de pedagoger som vi sedan följer genom hela serien. De berättar hur de började arbeta med strategierna och vad effekten har blivit. Vi träffar också forskarna Barbro Westlund och Catharina Tjernberg som berättar varför vi bör undervisa i läsförståelse och att det gärna får ske så tidigt som möjligt.